چرا کودکان، اسباب بازي هايشان را مي شکنند؟

سلام بدون مقدمه به ادامه مطالب مراجعه کنید.کلیک روی تبلیغات فراموش نشه

آنها عاشق شکستنند
چرا کودکان، اسباب بازي هايشان را مي شکنند؟

کودککودکي که اسباب بازي ندارد، زندگي ندارد. تأمل و توجه به اين نکته، بيانگر اهميت اسباب بازي در زندگي و فرآيند رشد و پرورش خلاقيت و استعدادهاي کودک مي باشد. اسباب بازي حتي مي تواند رشد عاطفي، اجتماعي و جسماني کودکان را تسريع بخشد اما بارها مشاهده شده که کودکان به جاي بازي با اسباب بازي، به شکستن و خراب کردن آن مي پردازند که اين عمل مي تواند يک مشکل رفتاري و يادگيري براي آنان محسوب شود. در اين نوشته به عواملي که موجب پيدايش اين معضل در کودکان مي شود، اشاره داشته، اميد که با دقت در آن ها، تا حدي به کاهش اين معظل کمک شود.
عده اي از کودکان به دليل کمبود محبت و عدم توجه کافي به آنان، شکستن اسباب بازي ها را راهي براي جلب توجه دانسته و از اين روش مي خواهند خلأ عاطفي خويش را پر نمايند.
مهم ترين عامل شکستن اسباب بازي توسط کودکان، کنجکاوي آنان مي باشد. کودکاني که از هوش طبيعي و بالاتري برخوردارند، به دليل کنجکاوي، به بررسي چگونگي کار اسباب بازي ها – به خصوص اسباب بازي هاي صوتي، تصويري و حرکتي – مي پردازند و درپي آن، شروع به باز کردن يا شکستن و خراب نمودن آن ها مي نمايند.
«پرخاشگري» عامل ديگر تخريب و شکستن اسباب بازي هاست. کودکان پرخاشگر، اسباب بازي هاي شان را مي شکنند تا شايد آرامش به سراغ شان بيايد. اين گونه کودکان، مجسمه و عروسک هاي به شکل انسان و حيوانات را به طور کلي نابود مي کنند، هم چنين اسباب بازي هاي قرمز رنگ را بيش از ساير رنگ ها مورد حمله و صدمه ي خود قرار مي دهند.
«بيش فعالي» کودکان نيز بهانه اي براي از بين بردن اسباب بازي هاست. اين گونه کوکان، از بازي با اسباب بازي ها، زود خسته شده و پس از خستگي، به شکستن آن ها مي پردازند زيرا با اين کار، احساس لذت بيش تري مي کنند.
کودکانعده اي از کودکان به دليل کمبود محبت و عدم توجه کافي به آنان، شکستن اسباب بازي ها را راهي براي جلب توجه دانسته و از اين روش مي خواهند خلأ عاطفي خويش را پر نمايند. اين گونه کودکان، بيش تر در خانواده هاي «طلاق» و «بگو، مگو» و «سالار بودن يکي از والدين» و… مشاهده مي شوند.
گاهي يادگيري و تقليد رفتارهاي نامناسب والدين و مربيان – به خصوص همسالان – مي تواند عامل شکستن اسباب بازي هاي کودکان باشد. والدين يا آموزگاراني که در جروبحث هاي خويش به جاي دفاع، به شکستن وسايل منزل يا مدرسه مي پردازند (مکانيسم دفاعي جابه جايي)، فرزندان و شاگردان شان نيز اين عمل را ياد گرفته و در بازي خود، اسباب بازي هاي شان را مي شکنند.
«تبعيض» ميان کودکان و دانش آموزان توسط والدين و مربيان موجب مي شود کودکان به سراغ اسباب بازي رفته و در اين حالت، وسايل بازي شان را نابود مي کنند تا از اين طريق، تشنگي محبت و خستگي تبعيض را جبران نمايند.
چنانچه وسايل بازي با سن کودک مطابقت نداشته باشد، آن را بيهوده فرض کرده و به شکستن آن مي پردازد. پس بهتر است در خريد اسباب بازي ها، دو عامل «توانايي» و «علاقه مندي» کودکان در نظر گرفته شود.
بي توجهي و سهل انگاري والدين نسبت به نگهداري اسباب بازي ها توسط کودکان، مي تواند عامل تقويت و تحريک کودکان به شکستن اسباب بازي ها باشد. آموزش مهارت نگه داري وسايل شخصي به کودکان و تذکر به آنان، موجب کاهش اين رفتار مي شود.
«ترسناک»  بودن برخي اسباب بازي ها نيز مي تواند موجب شکستن آن ها توسط کودکان شود.
برخي اسباب بازي ها از ظرافت خاصي برخوردار بوده و با اندک فشار يا بازي زيادي، خراب مي شوند يا مي شکنند، بنابراين بهتر است اسباب بازي هاي ظريف و فانتزي را براي فرزندان سنين پايين انتخاب نکنيد.
بازيچنانچه وسايل بازي با سن کودک مطابقت نداشته باشد، آن را بيهوده فرض کرده و به شکستن آن مي پردازد. پس بهتر است در خريد اسباب بازي ها، دو عامل «توانايي» و «علاقه مندي» کودکان در نظر گرفته شود.
چنان چه يک وسيله بازي براي دو يا چند فرزند تهيه شود، چيزي جز جروبحث و در نهايت، شکستن و خراب شدن اسباب بازي، نصيب والدين نمي گردد. شايسته است در حد امکان براي هر يک از کودکان، اسباب بازي هاي جداگانه خريداري يا تهيه شود